为了更加深刻地学习领会教育部新一轮审核评估方案，做好我校审核评估自评自建工作，按照张辉校长的指示，4月15日上午，学校召开了面向新一轮本科教育教学审核评估工作的教学单位自评工作汇报会。校长张辉、副校长李吉友、各部门各单位负责人、评建工作资料员、教务处科级以上人员、质量控制与教学评估中心全体人员参加了会议。会议由副校长梁季仓主持。
会议现场
汇报会上，11个教学单位按照汇报ppt提纲对本单位审核评估存在的差距、面临的问题、下一步改进的思路和措施等进行了汇报陈述。校领导、学校督导和质量控制与评估中心对各单位的汇报进行了提问质询。最后，张辉校长做了整体点评，并对学校面对审核评估的自评自建、内部质量保障体系建设工作做了具体指示。梁季仓副校长进行了会议总结，对各教学单位做好日常运行质量监控提出了要求。
通过各单位自查汇报，与会领导表示：第一，各教学单位对新一轮审核评估基本有一个清晰的认识；第二，各教学单位对本单位审核评估的机构人员安排和工作建设节点安排合理清晰；第三，各教学单位对本单位分专业教师队伍数量、结构现状及存在的差距清晰明确；第四，各教学单位对本单位的教学质量标准体系建设、日常教学质量监控与评价工作、审核评估必查材料等方面存在的差距有清晰的认识，并提出了建设完善的措施。
校长张辉讲话
各单位汇报中也存在一些问题：一是个别单位未认真学习领会新一轮审核评估方案。个别单位汇报中引用原合格评估的“评建工作20字方针”，未引用新一轮审核评估的“16字方针”，说明未认真学习新一轮审核评估方案；二是个别单位混淆了有的重要指标概念。个别单位汇报中对“教学日常运行支出”与“教学经费”两个概念没有厘清，存在概念混淆的状况；三是谈基本办学条件差距多，谈软性运行质量存在问题少。教学单位汇报结束后，张辉校长对各单位汇报做了总体点评，并对审核评估组织安排、内部质量保障体系建设做具体指示。
副校长梁季仓主持会议
张辉校长指出，审核评估汇报会是一次学习会、自检会、对标会。参会并汇报是对本单位工作的一次展示，应该做充分的、认真的准备。上午共11个教学单位汇报，有的部门准备很充分，值得肯定，但个别部门准备不充分。
张辉校长强调，审核评估是一个非常好的模式，特别是质量保障体系，可以对我们教学工作中许多模糊、不清晰、有漏洞的地方进行改进。各教学单位可以利用审核评估监控体系，作为各部门教学研讨，项目立项，加强学习，提高自我，给员工赋能。审核评估是“一把手工程”， 有助于我们改进组织文化。学校作为一个组织，其组织文化来自于高层，而部门文化，来自于各部门负责人。
同时，张辉校长对近期学校审核评估工作做了安排部署：一是质量控制与评估中心要尽快修订学校最新的《教育教学审核评估总体工作方案》，将此项工作作为“十四五”规划的重要方面，形成新的领导团队，由梁副校长协助张校长落实执行此项工作;二是质量控制与评估中心要对新一轮审核评估指标体系进一步分解细化，并组织学校内部培训，同时聘请校外专家进行培训,做好系列培训工作;三是质量控制与评估中心的质量工作队伍要尽快建立起来，中心业务工作由原来的“教学质量监控”拓展为“学校整体质量监控”，负责全校教育教学质量评估工作,并做好常态化质量监控工作；四是各教学单位、各职能部门均要有本单位的质量监控专员，形成学校层面的质量管理队伍；五是各教学单位要建立自己的质量保证体系，在教育教学质量保障中有清晰的质量逻辑闭环，要建立自己的自查、自评机制；六是质量中心要发挥第三方监控、检查、抽查职能，不能代替各部门去搞质量建设，而是负责检查、抽查各部门教育教学工作。同时，质量中心要对审核评估工作进行画像，做运行检查。
各单位汇报现场
张辉校长强调，队伍建设上，各部门“一把手”是第一责任人。要有担当意识，队伍建设要明确目标，建立绩效考核体系，部门负责人是第一责任人。人事处要从学校层面构建教师干部队伍建设保障和激励政策体系，保障服务各单位队伍建设。
最后，张辉校长指出，审核评估工作不是孤立的，要与日常工作融合起来。审核评估方案为日常工作提供了一个质量抓手，一个思考问题的框架，可以作为一套提升工作质量的方法论和工具。要学会用审核评估作为“方法论”，作为一种“工具”去指引工作，一步一个台阶，做好制度建设，量化考核，提升内涵建设。
梁季仓副校长结合张校长指示，对如何落实张辉校长的指示精神做了安排，对教学单位和教学管理干部队伍如何做好审核评估日常自评自建做了具体要求。他强调：一是要认识到审核评估是“一把手”工程，各单位工作已经分派，审核评估是质量体系的验收，各位专家看各部门的日常活动，保障方式，是否是质量闭环体系；二是要正确对待基本办学条件方面存在的问题。我校目前存在的问题是各个民办高校都存在的问题。我们要看到问题同时，要看到挑战、看到机会；三是各部门质量保障队伍要建立起来，作为日常运行的保障，审核评估工作要日常去做，用正常心、平常态去做此项工作，把自评自建和质量内涵细化为日常行动。
