2021年8月21日下午，学校邀请张德江教授线上作主题为《新一轮审核评估背景下高校迎评建设》的专题报告，此次会议为线上会议，全体校领导参会，学校处级以上干部线下参会，科级及员工线上参会，会议在步长集团公司四楼多功能厅召开，会议由张辉校长主持。

张德江教授的报告从7个方面进行指导，分别是评估指导思想、评估的基本原则、评估结果的运用、指标体系、审核评估与合格评估的区别、评建思路、要素建设，其中重点为我们讲述了学校自评自建阶段的评建思路和要素建设方面的内容。

报告会现场

评估的指导思想有七条，新一轮审核评估推进评估分类，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的方针；推动高校积极构建大学质量文化、建立质量保障体系；引导高校内涵发展、特色发展、创新发展。评估的基本原则：四坚持一创新，即坚持立德树人，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系；坚持推进改革；坚持分类指导；坚持问题导向；创新评估方法。评估结果的运用：奖罚兼顾。实施问责措施，在完成评估的高校中征集本科教育教学示范案例，经教育部评估专家委员会审议后发布，做好经验推广，示范引领，可以直通教学成果奖。指标体系：很有新意，分类实施。审核评估与合格评估的区别：评估的侧重点不同、评估内涵不同、分类区别。

张教授对学校评建思路作如下指导：理思路、补短板、抓建设（全员、全面、全过程）、创亮点，本部分是报告重点。

张教授在要素建设方面从11方面进行指导，这11个要素分别是：专业建设、教师队伍建设、课程综合改革、课堂教学改革、课程思政、学生养成教育、产教融合、实践教学、创新创业教育、质量保障体系。张教授指出，这11个建设要素都是应用型人才培养的关键要素，是开展自评自建的具体抓手，是既管当前又管长远的基本建设。

张教授在报告中特别强调：在课程思政方面，一是教师自身要正，学高为师，身正为范。其行为、言论、品德、素养为学生所认可、所敬重，能够为人师表。二是功夫到位，教师要下功夫挖掘、打磨、梳理课程中的育人元素，凝练成价值引领，随手拈来，恰到好处，因势利导，画龙点睛。三是水平要高，梳理的哲理要深刻，选择的切入点要精准，所用到的案例要恰当。

审核评估的要素建设中重要的就是强化第二课堂，实现7个起来：一是全校学生忙起来、二是课外学习活起来、三是能力训练强起来、四是双创实践做起来、五是五育成长实起来、六是培养时间增起来、七是培养空间大起来。第二课堂如果做到了以上“七个起来”，对人才培养的作用和贡献比第一课堂还要全面，自然会成为学校的人才培养特色和亮点，为审核评估提供强有力的支撑，为学校的长远建设积淀坚实的基础，为学生创造更多的福祉。

张辉校长对本次报告做总结：张校长对张德江教授的报告做感谢，感谢张教授对我们学校审核评估工作的精心指导，张教授所作报告站位高、内涵深、视野广，达到了本次培训学习的目的。并对与会人员提出以下要求，一是要将学习效果落到实处，不能只停留在表面，把学到的经验和做法，与工作中的难题相结合，对标学校的发展目标，形成新的发展思路和工作思路，真正让培训成果发挥作用；二是要以问题为着力点，在补短板、强弱项上持续用力，奔着问题去、扭住问题改，全力破解制约学校高质量发展的问题；三是要强化责任意识，每一项重点工作都要有布置、有督促、有检查，对照指标要结果，确保各项工作任务落到实处、落到细处。

张教授的报告为学校审核评估自评自建工作指明了方向，让我们对以后审核评估工作思路更清晰、方法更具体，工作更细化、为我校更有效地完成审核评估自评自建工作提供了基本指南。