2014年1月12日，学校在学术报告厅举行本学期末全体教师员工学习培训班，学习本科教学合格评估的有关知识、进一步深化对内涵和理念的理解。执行院长王立新主持学习大会。会上，教学副院长黄新民作了《明确目标、找准差距、科学部署、狠抓内涵、确保达标》的本科合格评估工作报告；教务处处长兼教学评估中心主任杨小庆作了《科学部署、狠抓落实，扎实推进合格评估工作》的专题报告，并传达了教育部评估中心在上海召开的2013年“工程教育认证培训会”的有关内容；教务处副处长陈振仪传达了执行董事岳佩麟一行参加在徐州召开的“第十三次新建本科院校联席会议”的有关内容和精神。

黄新民副院长的工作报告分为四个方面的内容：一是要做好一个规划，二是要加强学习，把握教育教学规律，彰显学校办学特色，三是要狠抓标志性成果，提升学校核心竞争力，四是要针对评估指标，明确意义、把握内涵、确保年度评建任务达标。

黄院长提出2014年工作的指导思想是：以本科合格评估为抓手，以立德树人为根本，以师资队伍建设为核心，以平台建设为依托，以项目建设为纽带，以制度建设为保障，以规范化管理为着手点，以深化教学改革为动力。不断加强学科专业建设、课程建设、实验室建设、校园基本建设和校园文化建设、产学研深度合作。坚持走内涵发展之路，真正体现地方性、应用型、重特色的办学理念，确保各项评建指标达标，实现学校跨越式发展。

在谈到“认真做好一个规划”时，黄院长强调：各部门、各二级学院要围绕学校年度工作计划，结合学校中长期发展规划，“十二五”规划，认真做好2014年的工作计划，明确工作目标、具体任务、工作措施，确保学校年度工作目标的实现。把目标任务分解到月、具体到周、落实到人，做到月月有计划，周周有安排。学校将不断加大目标责任制管理的力度，确保阶段目标，中长期发展目标达标，实现学校跨越式发展。

在谈到“加强学习、把握教育规律、彰显办学特色”时，黄院长强调，要特别注意把握和遵循陕西国际商贸学院背景下的新建本科院校本科教育教学规律。注意与其它研究性大学、老牌本科院校区分。特别要在办学定位、培养目标、师资队伍、人才培养、教学方法和手段改革、教学管理、国际交流与合作等方面体现上述规律，逐步形成属于自身的办学特色。

在谈到“狠抓标志性成果，提升学校核心竞争力”时，黄院长指出，省级以上的教学科研团队、项目、平台、成果，挑战杯、大学生科技成果奖及各种技能竞赛获奖，最能衬托一所学校的办学质量和水平。其中，要重视专利技术的作用。通过专利战略推进工程项目，推进学校与企业产学研合作；为企业发展指路；为重大专项做专题分析，做战略性分析，为企业指明发展的目标，以产生更好的效益；通过对专利的定性分析，知道如何学习别人的长处。

在谈到“针对评估指标，明确意义、把握内涵、确保年度评建任务达标”时，黄院长首先指出我校目前评建工作中存在的问题，主要有：对指标体系理解不到位、学校定位的几项关键工作支撑不力、特色不鲜明、教学管理基础薄弱、师资队伍差、实践条件不到位等。接着，黄院长指出，准确理解评什么是做好迎评促建的基础，全面掌握怎样评是做好评建的关键，明确学校抓什么是做好评建的保障；指出了做好评建工作应注意的几个问题；对这些问题进行了细致详细的解读。最后，黄院长号召大家以高度的责任感和使命感，团结一心，协同奋战，为学校通过2015年的本科合格评估努力工作！

教务处处长兼教学评估中心主任杨小庆结合2013年“工程教育认证交流研讨会”的有关内容作了《科学部署、狠抓落实，扎实推进合格评估工作》的专题报告。分为三个方面的问题：一是高等教育的内涵发展和合格评估问题，二是专业评估和专业认证问题，三是对建设合格本科专业的思考。首先，杨主任传达了推动高等教育内涵式发展的5项工作重点，一是立德树人，强化育人中心地位，二是深化改革，三是进行协同育人，四是优化结构，五是建立高等教育质量保障体系。其中，五位一体的评估制度设计是高等教育质量保障体系的框架，学校的自我评估是质量保障的基础，教育部主要抓好院校评估，宏观调控和管理，组织开展专业认证及评估。

随后，杨主任介绍了专业评估和专业认证的有关情况。我国2013年6月加入工程教育专业认证的《华盛顿协议》。在本科工程教育领域开展的专业认证不区分学校层次，只针对专业，不是评优和排名，而是考察全体学生的毕业基本知识和技能水平，为学校教育产出的学生水平设置标准。工程教育认证的核心理念是：产出导向、以学生为中心、持续改进的质量文化。最后，杨主任结合工程教育认证的理念和办法，阐述了对建设合格本科专业的思考，以及我校可以借鉴的一些做法。

教务处副处长陈振仪传达了执行董事岳佩麟一行参加在徐州召开的“第十三次新建本科院校联席会议”的有关内容和精神。这次会议由徐州工程学院主办，全国145所新建本科院校共457名代表参加了会议，会议的主题是“高素质应用型人才培养模式及机制探索”。教育部高教司张大良司长出席会议并讲话。他指出，要准确把握新建本科院校的定位，克服这些院校顶层设计不科学、人才培养模式单一的问题；促进“新建本科院校”向“新型本科院校”转型，解决新建本科“形似”而“神不似”的内涵问题；今后，新建本科院校要将应用型与技术技能型人才的培养目标并列考虑；实行学科、专业一体化；开展应用科技服务；新建院校要错位发展，差异发展，尊重教育规律，不能跟在老本科后面亦步亦趋；要完善校企联合培养人才的机制；改革课程体系和内容，把实践环节体系化；深入开展专业综合改革，进行教学方式方法改革；改革教学管理制度方面的配套问题，引导学生自主学习；他还介绍了“办学十大要素”，特别指出现代大学制度和内部治理结构是新建本科院校发展的制度保障。一些优秀的新建本科院校介绍了自身的发展经验。常熟理工学院介绍了对应用技术大学改革发展的实践思考，黑龙江东方学院、枣庄学院也作了经验交流。

大会还进行了分组讨论、10个单位的交流发言，最后王立新执行院长进行了总结讲话。（文：程卫平）